En la ciudad de Jinotega, donde la educación continúa transformándose al ritmo de las nuevas generaciones, May Education se ha convertido en una academia de inglés que impulsa el desarrollo integral de la niñez. Fundada por la licenciada Maykeling Herrera, el proyecto nació con un propósito claro: acercar el idioma a quienes antes lo veían distante.
Herrera recuerda que su historia con el inglés comenzó desde muy pequeña. “De niña me gustaba el idioma, pero no tuve acceso a estudiarlo porque no era asequible”, comparte. Esa experiencia marcó su vocación y sembró la idea de crear, algún día, un espacio accesible para otros niños.
La academia comenzó de manera sencilla, casi íntima, en la sala de su casa. Con cuatro estudiantes y una pequeña pizarra, inició lo que más tarde se convertiría en un proyecto educativo formal. “Lo que empezó como una iniciativa para compartir conocimiento fue creciendo gracias a la confianza de las familias”, explica.
Confirmar la vocación docente
Durante su formación universitaria como licenciada en inglés, Maykeling aceptó una oportunidad laboral en una academia en Matagalpa. Aquella experiencia fue decisiva para confirmar su vocación docente. “Entendí que enseñar no es solo transmitir contenido, sino conectar con los estudiantes y comprender sus procesos”, afirma.
Posteriormente, al integrarse a otra academia en Jinotega, tuvo un contacto más cercano con la enseñanza infantil. Fue allí donde descubrió que su verdadera pasión estaba en trabajar con niños. “Comprendí que los niños tienen una capacidad extraordinaria para aprender cuando el entorno es adecuado”, expresa convencida.
Aprender jugando y con confianza
Para ella, el aula no debía limitarse a libros y ejercicios repetitivos. Observó cómo, a través del juego y las dinámicas participativas, los estudiantes desarrollaban confianza. “Me motivó ver cómo podían fortalecer no solo habilidades lingüísticas, sino también seguridad en sí mismos”, comenta.
Aunque su formación universitaria le brindó bases pedagógicas sólidas, decidió reforzar su dominio del idioma. Realizó un curso intensivo en la Universidad de Keiser y se trasladó durante ocho meses a San Marcos. Esa etapa representó un esfuerzo personal y profesional significativo.
Formación académica y perfeccionamiento
“Esa experiencia mejoró mi competencia lingüística y reforzó mi compromiso con ofrecer una enseñanza de calidad”, señala. El perfeccionamiento práctico le permitió enriquecer su metodología, combinando teoría y vivencia real del idioma. Desde entonces, su modelo se caracteriza por ser dinámico, estructurado y centrado en el estudiante.
May Education no solo enseña inglés; busca transformar la percepción del idioma en Jinotega. Durante años, muchas familias consideraron el aprendizaje bilingüe como un privilegio lejano. La academia ha trabajado para demostrar que puede ser cercano y parte natural del crecimiento académico de los niños.
Un aporte al desarrollo cultural
“Queremos que el inglés deje de verse como algo exclusivo y se convierta en una herramienta cotidiana”, afirma Maykeling. Bajo esa visión, cada clase integra actividades que promueven participación activa, comunicación efectiva y trabajo colaborativo entre los estudiantes.
Desde la perspectiva pedagógica, la directora enfatiza los beneficios cognitivos del aprendizaje temprano. “Un segundo idioma fortalece la memoria, la concentración y la flexibilidad cognitiva”, explica. En la infancia, estas habilidades se potencian, favoreciendo creatividad, resolución de problemas y adaptación en diversos entornos.
Oportunidades que transforman el futuro
El impacto trasciende lo académico. Dominar el inglés amplía oportunidades futuras en estudios superiores y campos profesionales. “Nuestro objetivo es que los estudiantes comprendan que están desarrollando una competencia que puede transformar su futuro”, sostiene con convicción.
La academia organiza sus programas por niveles, de acuerdo con la edad y el progreso de cada alumno. Cada grupo sigue un plan estructurado que combina evaluación continua y actividades prácticas. Para la matrícula, los padres completan un proceso de inscripción y asumen compromiso activo.
El rol fundamental de la familia
“El acompañamiento familiar es fundamental”, subraya. La participación de los padres fortalece la constancia y el avance académico. Este vínculo entre hogar y academia se ha convertido en uno de los pilares que distingue el proyecto educativo.
Las reacciones de las familias han sido positivas y constantes. Muchos padres destacan no solo el progreso en el idioma, sino cambios en la actitud y seguridad de sus hijos. “Nos llena de satisfacción ver cómo los niños ganan confianza al expresarse”, comparte la directora.
Historias que marcan
Uno de los casos más significativos fue el de un estudiante diagnosticado dentro del espectro autista. Al inicio, su adaptación representó un reto tanto para la familia como para el equipo docente. Sin embargo, decidieron trabajar desde la paciencia y la inclusión.
“Con acompañamiento y confianza, comenzó a participar y sentirse parte del grupo”, relata Maykeling. El proceso fue gradual, pero cada pequeño avance representaba una victoria compartida entre docente, estudiante y familia.
La madre del niño expresó que incluso en sus terapias repetía frases de motivación aprendidas en clase. “La teacher May dice que yo puedo”, solía decir. Ese eco de confianza trascendió las paredes del aula y confirmó el impacto emocional del proceso educativo.
“Más allá del aprendizaje del idioma, ese tipo de experiencias me confirman que la educación fortalece la autoestima y el sentido de capacidad”, reflexiona. Para la directora, el crecimiento integral de cada niño es el logro que más orgullo le genera como educadora.
En la era digital, las redes sociales han sido aliadas estratégicas para consolidar la comunidad educativa. A través de plataformas digitales, comparten contenido metodológico, testimonios y actividades realizadas en clase. Esta comunicación fortalece la cercanía con las familias de Jinotega.
“Las redes sociales nos han permitido mostrar nuestro enfoque y conectar con más personas”, explica. Gracias a esa visibilidad, nuevas familias han conocido el proyecto y se han sumado al proceso formativo.
Aunque la enseñanza infantil es el eje central, la academia también ofrece programas para adolescentes y adultos. La filosofía es clara: el aprendizaje no tiene límite de edad. “Siempre es posible iniciar o retomar el proceso formativo”, afirma con entusiasmo.
Proyección y compromiso
La estructura académica mantiene coherencia metodológica en todos los niveles. Se prioriza la práctica conversacional, la comprensión auditiva y la producción escrita progresiva. Cada etapa responde a objetivos medibles que permiten evaluar avances de manera continua.
El ambiente en el aula se caracteriza por ser dinámico y participativo. Juegos, canciones y actividades grupales se combinan con ejercicios estructurados. Esta mezcla favorece la motivación constante y reduce la ansiedad que a veces acompaña el aprendizaje de un nuevo idioma.
Maykeling sostiene que la educación debe adaptarse a la realidad local sin perder estándares internacionales. Por ello, el modelo integra recursos actuales y estrategias que estimulan la interacción. El propósito es formar estudiantes competentes y seguros al comunicarse.
En Jinotega, donde las oportunidades académicas continúan ampliándose, la presencia de una academia bilingüe aporta al desarrollo cultural de la ciudad. El acceso temprano al inglés abre puertas hacia intercambios, información global y experiencias internacionales futuras.
“La educación es una inversión a largo plazo”, enfatiza. Bajo esa premisa, May Education proyecta consolidarse como referente en formación bilingüe infantil, manteniendo su compromiso con calidad, inclusión y acompañamiento cercano a cada familia.
Contacto
Las familias interesadas pueden comunicarse a través de los canales oficiales de la academia. El contacto está disponible mediante WhatsApp al 5844 0726, en Instagram y TikTok como may_education.nic, y por correo electrónico en educationmay3@gmail.com, fortaleciendo así una comunidad educativa activa en Jinotega.
